사회성 발달 점검하기. 사회성 발달 단계

사회성 발달 점검하기. 사회성 발달 단계

  안녕하세요. 여러분들은 자신 또는 우리 아이의 사회성 발달이 잘 이루어 지는지 점검하고 싶으신 적 없으신가요? 셀만이라는 학자는 사람의 사회성이 발달하는 단계를 포함한 사회적 조망수용이론을 제시하였습니다. 따라서 이번 포스팅에서는 셀만이 제시한 사회적 조망수용이론을 다뤄보고자 합니다. 상대방의 관점에 대한 이해 능력이 부족한 사람은 타인의 의도를 잘못 해석하거나 적대적으로 해석할 수 있습니다. 이는 언쟁, 싸움 또는 다른 반사회적 행동으로 이어지기도 하며, 죄책감이 결여된 사람을 만들어 내기도 합니다. 따라서 상대방의 감정과 사고를 이해할 수 있는 조망수용능력의 발달이 인간의 사회성 발달에 지대한 영향을 미칩니다. 그럼 이번 포스팅을 바로 시작해 보도록 하겠습니다.

셀만의 사회적 조망수용이론 표지

# 사회적 능력이란?

  사회적 능력은 크게 관점수용 능력과 사회적 문제해결력으로 나눌 수 있습니다.

  관점수용이란 타인의 생각과 느낌을 이해하는 능력을 의미합니다. 관점수용 능력은 한 순간에 빠르게 발달하는 능력은 아니며 사회적 상황을 반복해서 경험하면서 점진적으로 발달하는 능력입니다. 이는 피아제의 인지발달 단계와 관련이 있는데, 8세 이하의 아동들은 자아중심성에서 완전히 벗어나지 못하기 때문에 일반적으로 상대방의 관점을 수용하는 것에 어려움을 겪습니다. 관점수용 능력을 갖춘다면 일반적으로 곤란한 사회적 상황 속에서도 타인의 요구를 이해하고 공감과 동정을 전달할 수 있습니다.

  사회적 문제해결능력은 사회적 문제와 관련된 사람 모두에게 유익한 방향으로 갈등을 해결하는 능력을 의미합니다. 사회적 문제해결 능력은 필연적으로 관점수용 능력과 밀접하게 관련이 되어 있습니다. 사회적 문제를 해결하기 위해서는 관련된 모든 사람들의 사회적 관점을 이해해야 하기 때문입니다. 아동의 연령이 증가하면서 적절한 설득과 타협이 모든 사람에게 유익한 결과를 불러올 수 있다는 사실을 알게 됩니다. 이런 사회적 갈등 상황을 거치며 아동의 사회적 문제해결능력이 점차 발달합니다.

# 사회성 발달 단계: 사회적 조망수용이론(사회인지 발달이론) by 셀만(Selman)

1 . 개요

  사회인지(social cognition)란 사회적 상황과 관계를 이해하는 능력으로, 타인의 사고, 의도, 정서 등을 이해하는 사회적 조망수용능력과 유사한 개념입니다. 사회적 조망수용능력은 다른 사람의 정서 상태를 공감하여 자신의 상태처럼 느낄 수 있는 감정이입 능력과 동정심과 같은 능력을 포함하며, 어려운 사회적 상황을 잘 처리하는 사회적 문제해결능력과도 깊은 관련이 있습니다. 사회적 조망수용능력이 잘 발달된 개인은 타인과의 관계 형성에서 보다 여유 있고 성숙한 사회적 행동을 할 수 있습니다.

  셀만은 구조화된 면접 방법을 사용하여 개인의 사회적 조망수용능력의 발달 단계를 다섯 단계로 구분하여 기술하였습니다.

 

2. 사회적 조망수용능력의 발달 단계

 

  0단계: 자기중심적 관점수용단계(3~6세, 자기중심적 미분화단계)

  0단계 아동들은 자기중심적인 관점에서 타인을 보기 때문에 다른 사람들이 자신과 다른 관점(생각, 감정)을 가지고 있다는 사실을 이해하지 못합니다. 다시 말해, 0단계 아동은 모든 타인이 자신과 동일한 관점을 갖는다고 생각합니다.

 

  1단계: 주관적 조망수용단계(6~8세, 차별적 조망수용단계)

  1단계의 아동은 조금은 자기중심성에서 벗어나 타인의 조망이 자신의 조망과 다를 수 있다는 사실을 이해합니다. 다만, 상대방의 입장이 자신과 다르다고 하더라도 사회적 상황을 자신의 입장에서만 이해하려고 합니다. 또한 자신의 행동이 다른 사람의 관점에서 어떻게 비추어질지 조망하기 어렵습니다.

  2단계: 자기반성적 조망수용단계(8~10세, 상호교류적 조망수용단계)

  2단계의 아동은 타인의 관점을 이해할 수 있으며 타인도 자신의 입장을 조망할 수 있다는 사실을 인식합니다. 따라서 다른 사람이 자신의 행동과 사고에 대해 어떻게 생각하는지 알 수 있고, 사람마다 다른 입장에서 다른 방법으로 생각하고 느낀다는 것도 이해합니다. 이 단계의 아동은 다른 사람의 관점을 조망할 수 있기 때문에, 다른 사람의 입장이 되어 그 사람의 생각과 행동에 대해 고려할 수 있습니다. 그러나 자신의 입장을 검토하고 상대방의 입장을 고려하는 것을 동시에 진행하지는 못합니다.

 

  3단계: 상호적 조망수용단계(10~12세)

  3단계의 아동은 동시 상호적으로 자신과 타인의 조망을 각각 이해할 수 있습니다. 3단계 아동이 갖는 새로운 사회적 능력은 사회적 갈등 상황을 제3자의 입장에서 객관적으로 생각할 수 있다는 것입니다. 이 단계 아동은 자신의 입장, 타인의 입장, 그리고 제3자의 입장을 고려하여 사회적 판단을 할 수 있습니다.

 

  4단계: 사회적 조망수용단계(12~15세)

  4단계 아동은 동일한 상황에 대해 각각의 개인이 다른 생각을 한다고 해서 그 조망이 틀렸다고 인식하지 않습니다. 또한 자신이 다른 사람의 입장을 완전하게 이해하지 못하는 공감의 한계도 인지합니다. 아동은 사회 구성원이 갖는 일반화된 조망을 이해하며 이 관점을 활용하여 사회관계나 사회 체제를 이해합니다. 따라서 이 단계의 아동은 나, 타인, 제3자의 조망 외에도 사회의 보편적 가치 및 도덕이라는 한 가지 관점을 추가로 고려하여 사회적 문제를 바라볼 수 있습니다.

 

  지금까지 셀만의 사회적 조망수용 이론을 중심으로 인간의 사회성 발달에 대해 알아보았습니다. 사회성 발달은 타인과 서로 상호작용하고 잘 어울리며 사회를 살아가기에 필요할 뿐만 아니라 개인의 전반적인 발달에 있어서도 중요한 요인이라는 점에서 셀만의 사회적 조망수용 이론은 자세히 알아두면 아동을 이해하는데 조금의 도움이 될 수 있다고 생각합니다.  

  긴 글 읽어주셔서 감사합니다.

다과와 서재

공부 끝.